RECit

5èmes Rencontres Internationales de l’Education Citoyenne - Zagora 2012

Comment accompagner ensemble la jeunesse à être actrice d’un développement humain et solidaire ?

Voici sur quelle question REcit, le Réseau Associatif de Développement et de Citoyenneté de Zagora et la Mairie de Zagora invitent jeunes et moins jeunes, de toutes origines et régions du monde. Ces rencontres seront l’occasion d’échanger, réfléchir, construire des solutions et des alternatives afin (...)
Québec

On construit des réseaux, de Nancy... à Chute-Saint-Philippe !

Quelque soit notre façon de définir le Réseau des Écoles de Citoyen, il est impossible d’oublier que RECit permet avant toute chose la création de liens entre les acteurs présents dans notre réseau. C’est d’ailleurs pour répondre à cet objectif que les Rencontres de l’Éducation Citoyenne ont été pensées. (...)
Actualité

Les membres de l’atelier « Transformation personnelle / Transformation sociale et collective » se rencontrent pour la première fois

Le groupe « transformation personnelle/transformation sociale, pour un monde fraternel et solidaire » s’est constitué au fil de l’eau entre novembre et janvier. Une quinzaine de personnes ont ainsi rejoint l’atelier. La majorité d’entre elles ont envoyé par mail leur contribution pour se présenter et (...)

Les articles précédents : 0 | 3 | 6 | 9 | 12 | 15 | 18 | 21 | 24 | ...

Découvrir des expériences

Angleterre

Fair Shares, timebanking (banque de temps) en Angleterre

Les banques du temps partent du principe qu’à coté de l’économie de marché, où les transactions sont monétaires, il y a tous les échanges non marchands, les réseaux d’entraide et de soutien composé de la famille, des amis, des voisins… La banque du temps est une manière de renforcer ce réseau d’échanges, (...)
Nord-Pas-de-Calais

Confiance, coopération, responsabilité : la méthode Freinet appliquée à Mons en Baroeul

E011 Depuis 2001, l’école maternelle et primaire Concorde, à Mons en Barœul (Nord) a fait la démonstration qu’il est possible, en instaurant la coopération et la confiance entre les élèves d’une école primaire, de faire reculer l’échec scolaire et la violence. Le travail en équipe d’un groupe d’enseignants (...)